减负反而增负？警惕“双减”漂移｜教育观察

　　【财新网】“双减”推进数月，校外学科培训机构受大幅压减，学校重回教育“主阵地”。义务教育供给格局剧变下，亦有专家呼吁警惕“双减”执行中发生越界、漂移：行政手段强力推动减负的同时，如何保障学校和教师自主性，以免加剧学校两级分化？

　　“双减”是否治标不治本？——减少了作业，却不能减轻负担；治理了校外培训，但培训刚性需求尚在；学校有了课后服务，但仍不能满足学生多样化需求。在近日举办的中国教育三十人论坛第八届年会上，中国教育科学研究院研究员储朝晖如此概括“双减”执行中最易遭遇的挑战。