如何帮助“四无”青少年寻找意义？｜教育观察

　　【财新网】近年来，在社会结构变化、学业竞争加剧等多重冲击下，青少年心理健康危机日益凸显：中国接近五分之一的儿童青少年患有精神障碍，休学、花式上学现象逐年增多，约一成青少年曾产生自杀念头。（详见财新报道《怎样让休学孩子回到学校》《手机上瘾、抑郁风险，留守儿童心理困境何解？》）

　　与此同时，当AI以前所未有的深度嵌入生活，作为“数字原住民”一代的青少年，正面临真实社交与生命体验被稀释的困境。当“为何而学？为何而活？”的追问愈发迫切，生命教育正从教育理念的边缘地带走向社会关注的焦点。